Lapset oppivat lukemaan musiikkia melko helposti oikealla ohjeella. Näiden vaiheiden on oltava hauskoja, ja niissä on paljon kiitosta ja palkintoja, kun oikeat vastaukset annetaan. Usein tämä ei ole niin helppoa kouluympäristössä, mutta vanhemmat ja ne, jotka ovat tekemisissä lasten kanssa epävirallisesti, voivat pitää tätä artikkelia erittäin mielenkiintoisena.
Askeleet
Tapa 1 /3: Rivit ja välilyönnit
Vaihe 1. Varmista, että lapsi näkee viisi musiikkilinjaa ja 4 välilyöntiä niiden välissä
Vaikka tämä saattaa tuntua itsestään selvältä, se ei ole aina niin. Muotoile, kuinka voit kääntää kätesi sivuttain sormet levittämällä leveästi (kämmenesi itseäsi kohti) ja nimeä jokainen sormiviiva alhaalta ylöspäin. Toisin sanoen Pikkusormi on E, nimetön sormi - G, keskisormi - B, osoitin sormella D, peukalo F. Voisit mainita, että siksi musiikki on kirjoitettu viidelle riville, jota kutsutaan musiikiksi tai sauvaksi.
Vaihe 2. Tarkista, muistaako lapsi viiden rivin nimen heti, viikon kuluttua jne
Harjoitusten tiheys auttaa. Mahdollisesti aseta tehtävä keksimään alkuperäinen muistelmateos, kuten: Elvis Goes Bopping Down the Freeway, Every Good Boogie Desloes Flicking (teini -ikäisillä pojilla ei näytä olevan ongelmia muistaa, kun käytän tätä!)
Vaihe 3. Esittele tilat
Lapsen iästä (keskittymisalueesta) riippuen voin esitellä nämä samanaikaisesti. Kysy: "Kuinka monta välilyöntiä on viiden sormiviivan välissä?" Jos vastaus EI ole neljä, korosta VÄLILLÄ ja tarkista ne uudelleen. F A C E -tilaa käytetään auttamaan heitä muistamaan välilyönnit. Toisin sanoen F sijaitsee pienen sormen ja nimetön sormen välissä, A on rengas- ja keskisormen välinen tila, C on keskimmäisen ja osoittavan sormen välissä, E on osoittavan sormen ja peukalon välillä
Vaihe 4. Esitä viivojen ja välilyönnien nimet osoittamalla toisen kätesi etusormella ja pyydä lasta kopioimaan sinut - aina alhaalta ylöspäin
Varmista, että käsi on asetettu oikein sivusuunnassa, kämmen kohti kasvoja. EGBDF, sitten FACE, E, F, G, A, B, C, D, E, F. käden yläosassa) ja kysy Mitä luulet tämän muistiinpanon nimen olevan? Selitä, että aakkosellinen kuvio A-G jatkuu sauvan ylä- ja alapuolella.
Vaihe 5. Harjoittele muistiinpanojen nimeämistä osoittamalla sormea tai sormiväliä
Tee siitä peli, varsinkin jos sinulla on useita yhteisiä lapsia. Pyydä heitä selittämään ja arvioimaan toisilleen. Voivatko he tehdä sen taaksepäin? Useimmiten lapsille tarkoitetut musiikkikirjat opettavat lukemista hyvin hitaasti, mutta siihen ei ole tarvetta. Lopulta lapset voivat tunnistaa käytännön oppitunneillaan käytetyt nuotit tai selittää mielellään, mitä he ymmärtävät aina, kun nuotteja esitetään.
Vaihe 6. Kaikki muu toiminta vahvistaa tätä perusta ja kestää useita viikkoja
Säännöllinen altistuminen auttaa, jälleen jatkuvalla kiitoksella ja palkinnolla niille, jotka muistavat helposti. Käytä kortteja, joissa jokaisessa on Treble Clef -merkintä, jonka lapset voivat käsitellä ja liikkua helposti pöydällä tai lattiatilalla. Heidän pitäisi pystyä erottamaan rivit välilyönneistä ja sitten asettaa ne järjestykseen (alimmasta alkaen).
Vaihe 7. Flash -korttipelien lisäksi voit kirjoittaa yksinkertaisia sanoja käyttämällä vain kirjaimia A - G, kuten LAUKKU, MEHÄ, ISÄ jne
käyttämällä korkean ja matalan kirjaimen asentoa. Haasteena olisi, kuka voi saada pisimmän sanan (MERKKI, CABBAGE, BAGGAGE). Netistä löytyy myös Treble Clef Crossword, ja muita vastaavia tietokilpailuja.
Vaihe 8. Sävelkorkeuden yhteydessä sinun on myös opetettava rytmiä
Ensimmäinen askel on pitää tasainen tahti. Selitä, että voit ajatella lyöntiä 3 tai 4 hengen ryhmissä. Osoita marssimalla tai tanssimalla valssia (marssimalla paikalla tai heiluttamalla sivuttain). Pelaa taas pelejä tällä. Anna heidän kuunnella monipuolista musiikkia ja yrittää liikkua ajassa tahdissa.
Vaihe 9. Taputa kuvio lapsille, jotka heijastavat sinua
Taputtele yksinkertainen kuvio 4-tahti yksi tai kaksi palkkikuviota, kuten ta, ta, ti-ti ta; tai ti-ti, ti-ti, ta, ta, (missä ta on virkkaus/ neljännesmuistio ja ti-ti pari quaveria tai kahdeksas nuotti). Käytä muita vartalon lyömäsoittimia (sormen napsautuksia, reiden lävistyksiä, jalkaleimoja, hartianappuloita jne.)
Vaihe 10. Käyttäkää periaatetta opetella puhumaan ennen lukemista ja antakaa lasten tutustua nuottisymbolien muotoon ja ulkonäköön mahdollisimman aikaisin
Älä pelkää kutsua heitä oikeilla nimillä, mutta anna lasten liittää heidät arvoihinsa. Tällä tavalla he voivat käyttää 1 lyöntiä, kävelyä, 2 laskua (minimi/ puoli nuotti), 4 count = odota, nopeampia nuotteja (quaver/ kahdeksas nuotti) juoksu - jossa quaverit ovat aina pareittain kädet. Pyydä lapsia tunnistamaan oikea vastaus monivalinnan avulla.
Vaihe 11. Pitkän matkan tiellä he voivat ottaa rytmin sanelun
Rajoita tämä aluksi vain 2 nuotin arvoon. Lapset menestyvät vain, jos heitä kannustetaan aloittamaan ja he eivät pelkää tehdä virheitä. Saadaksesi heidät tähän vaiheeseen, pelaa paljon nuotteja. Rytmi flashcards, Rhythm Bingo, sana-rytmi assosiaatio, koputus olkapäähän, improvisointi tasaisen lyönnin yli ja muut. Minkä tahansa järjestelmän valitsetkin, tee siitä säännöllinen toiminta, jotta siitä tulee tuttu ja nautinnollinen toiminta. Pidä se lyhyenä ja vilkkaana. Anna rohkaisua ja palkintoja.
Vaihe 12. Nämä kaksi pääelementtiä, sävelkorkeus ja rytmi, ovat perusta lapsille, jotka opettavat lukemaan musiikkia
Ne voidaan opettaa erikseen, mutta lopulta ne sulautuvat yhteen, kun käsitteet ymmärretään. Syklisellä menetelmällä opetettu, jossa tiedot annetaan kokonaisuudessaan, osa niistä on käytetty käytännössä ja sitten tiedot annetaan uudelleen toiselle toiminnalle, on yksi parhaista tavoista vahvistaa tätä tietoa. Sen pitäisi olla lapsille uhkaamaton ympäristö, jotta he voivat pitää hauskaa oppiessaan.
Menetelmä 2/3: Sanarytmiyhdistys
Vaihe 1. Tässä menetelmässä jokainen nuotin arvo liittyy sanaan (ti-ti, ta, ta-a, ta-a-a jne.)
) tai ehkä juoksu, kävely, seiso, odotus. Sanat ja lauseet opitaan, jotka voidaan helposti kääntää käytännön rytmeiksi ja sitten lopulta lukea. Tätä voidaan käyttää yhdessä sananimien kanssa, mutta tämä lisätään yleensä myöhemmin. Tärkeä asia on muistaa, että sinun on huomautettava, että nopeammat rytmit, kuten "helikopteri", käyttävät lyhyempiä ääniä. Tämä tarkoittaa, että jalusta = 4x helikopteri. Tätä menetelmää käyttämällä on helppo saada lapset esittämään rytmirytmejä 2-4 osassa sanarytmiyhdistelmien voimakkuuden vuoksi.
Tapa 3/3: Värikoodattu piki
Vaihe 1. Tämän menetelmän tehokkuudessa on jonkin verran ristiriitaa, mutta se toimii todella hyvin joillekin lapsille
Jokainen piki liittyy tiettyyn väriin- kun näet kyseisen värin, nimeät/ pelaat sävelmän. Tämän haittapuoli on se, että tutkimukset osoittavat, että värisävyn yhdistäminen voi olla hyvin subjektiivista, joten jos se on väärin kyseiselle oppilaalle, se ei ehkä toimi. On mahdollista ostaa yksinkertaisia soittimia, jotka käyttävät tätä järjestelmää (ksylofoni on yleisin), ja oppia soittamaan melko monimutkaisia melodioita kehittämällä tätä muistia. Tutustu synestesiaan saadaksesi lisätietoja aistien välisistä yhteyksistä.
