Kun lapsista tulee lukijoita, heidän on ymmärrettävä ja käytettävä kirjainten ja äänien suhdetta sanojen lukemiseen. Foniikka vaatii tietoa kirjainten tunnistamisesta, äänentunnistuksesta ja niiden yhdistyksistä. Tämä tarkoittaa, että lasten on tunnistettava kirjaimet sanoista ja tuotettava sitten vastaavat äänet sanojen lukemiseksi. Onneksi on hauskoja aktiviteetteja, joita voit tehdä lapsesi kanssa foniikan edistämiseksi!
Askeleet
Tapa 1 /5: Kirjeiden ja äänien esittely muistikorteilla
Vaihe 1. Tee, osta tai tulosta joukko aakkoskortteja
Anna 26 korttia, yksi kutakin kirjainta kohden; niissä voi olla isoja kirjaimia, pieniä kirjaimia tai molempia. Käytät niitä kirjainten tunnistamisen ja äänen tunnistamisen harjoittamiseen.
- Nopea internethaku paljastaa lukemattomia ilmaisia, tulostettavia aakkoskortteja.
- Tai voit tehdä ne itse (ehkä lasten avulla). Valitse värikkäitä hakemistokortteja ja merkkejä tehdäksesi niistä visuaalisesti mielenkiintoisempia. Kirjoita kirjain selvästi toiselle puolelle ja ääni (t) toiselle puolelle.
Vaihe 2. Sekoita kortit satunnaisessa järjestyksessä
Pidä yksi kortti kerrallaan. Pyydä lastasi sanomaan jokaisen kirjaimen nimi. Pyydä sitten lastasi tuottamaan jokaisen kirjaimen ääni.
Anna tarvittaessa lisäohjeita kirjaimille, jotka tuottavat useamman kuin yhden äänen. Esimerkiksi: "Olet oikeassa," c "tekee tämän äänen kissan kaltaisessa sanassa. Mutta mitä ääntä se antaa sanapiirissä?"
Vaihe 3. Siirry kirjainyhdistelmäkortteihin
Kun lapsesi harjoittelee enemmän, hän on valmis tunnistamaan kirjainmallit - kaksi kirjainta yhdessä edustamaan yhtä ääntä. Tarjoa uusia muistikortteja, joissa on yleisiä kirjainkuvioita, kuten vokaaliparit: /ea /, /ee /, /oa /, /ai /; ja kaavioita: /sh /, /ch /, /th /ja /wh /.
Kirjeyhdistelmäkortteja voi myös ladata tai ostaa, tai voit tehdä ne uudelleen itse
Tapa 2/5: Kirjainkuvien yhdistäminen kuvakortteihin
Vaihe 1. Tunnista kirjain-ääni-vastaavuudet
Jos haluat rakentaa kirjain-ääni-otteluita, pyydä lastasi lajittelemaan kuvakortit niiden alkuäänien mukaan. Hanki tai tee sarja kuvakortteja, jotka sisältävät vähintään yhden kuvan, joka alkaa aakkosten jokaisella kirjaimella.
- Tarjoa useampia kuvakortteja yleisemmille sanan alkukirjaimille.
- Varmista, että ne ovat kuvia, jotka lapsi tunnistaa helposti. Esimerkiksi kilpikonna on parempi valinta kuin pasuuna tai työkalupakki.
Vaihe 2. Aloita harjoitus valitsemalla ryhmä kuvakortteja
Valitse joukko, jossa on kolme alkuperäistä konsonanttiääntä, jotka ovat hyvin erilaisia, kuten: /b /, /s /ja /t /. Tarkista kortit ennen kuin saat lapsesi lajittelemaan ne aloittamalla äänen.
- Kuvat voivat esimerkiksi edustaa seuraavia: karhu, kolmio, hymy, lusikka, auringonkukka, kiekko, merkki, juna, puu.
- Jos lapsesi tarvitsee tukea, kysy: "Mikä on ensimmäinen ääni, jonka kuulet sanasta karhu? Mikä kirjain tekee / b / -äänen? Onko se kirjain b, s vai t?"
Vaihe 3. Pyydä lastasi lajittelemaan kuvat lopetusäänien mukaan
Kun olet harjoitellut runsaasti korttien lajittelua aloittamalla ääniä, voit lisätä vaikeutta kääntämällä lopetusäänet. Tuota esimerkiksi kortit lepakolle, sammakolle, juoksulle, laukulle, täplälle ja maissille.
Kysy samanlaisia kysymyksiä aloitusäänistä: "Mikä on viimeinen ääni, jonka kuulet sanasta sammakko?"
Vaihe 4. Lisää vaikeuksia keskittymällä vokaaleihin ja yhdistelmiin
Lopulta voit siirtyä siihen, että lapsi lajittelee kuvat mediaalisen äänensä mukaan, joka heijastuu vokaalikuviossaan - esimerkiksi: /e /: seal, herneet, lue, tiimi, pyörä; /o/: vene, takki, rupikonna, tie. Samoin voit laittaa ne lajittelemaan sanojen alkukaavioiden mukaan, kuten: tuoli, kirsikat, kenkä, lammas, lanka, kolme, vehnä, viikset.
Esitä jälleen ohjaavia kysymyksiä: "Mitä ääntä kuulet sanan vene keskellä?"
Tapa 3/5: Täytä tyhjät neliöt sanojen luomiseksi
Vaihe 1. Luo tyhjien neliöiden ja kirjainten joukko niiden täyttämiseksi
Käytä liitutaulua, valkotaulua, julisteita, korkkitaulua jne. Tee joukko tyhjiä ruutuja vierekkäin; kolme on hyvä lähtökohta. Jokainen neliö edustaa ääntä (ja alussa vain yhtä kirjainta) valitussa sanassa.
Aseta eri magneettiset (tai vastaavat) kirjaimet neliöjoukon alle. Saatat haluta myös käyttää mustaa kirjainta konsonanttien edustamiseen ja punaista vokaalien kuvaamiseen
Vaihe 2. Sano C-V-C-sana lapselle
Tämä on kolmikirjaiminen sana, joka koostuu kahdesta konsonantista ja vokaalista. Vokaali näkyy konsonanttien keskellä ja antaa lyhyen vokaalin äänen. C-V-C-sanat koostuvat samasta määrästä ääniä ja kirjaimia.
- Esimerkkejä ovat: kissa, hattu, istunut, lepakko, lemmikki, setti, veto, hana, korkki, ohjaamo.
- Kun olet sanonut sanan, pyydä lasta toistamaan se hitaasti ja lausumaan jokainen kuultu ääni: /c /, /a /, /t /.
Vaihe 3. Pyydä lastasi valitsemaan oikea kirjain jokaiselle kuultavalle äänelle
Pyydä heitä aloittamaan sanan rakentaminen asettamalla ensimmäinen kirjain ensimmäiseen ruutuun siirtymällä vasemmalta oikealle. Tämä auttaa vahvistamaan, että kirjaimet on sijoitettava oikeaan järjestykseen tietyn sanan rakentamiseksi (tekemiseksi).
Ohjaa heitä eteenpäin, jos he kamppailevat: "" Kissan "keskellä kuulostaa" omenan "alku. Mikä kirjain aloittaa sanan omena?"
Vaihe 4. Kehitä ymmärtämään kirjainmalleja
Laajenna toimintaa sanomalla sanoja, jotka sisältävät vokaalipareja ja/tai kaavioita. Sanoissa, jotka koostuvat vokaalipareista ja digrafeista (kaksi kirjainta yhdistettynä edustamaan yhtä ääntä), on aina enemmän kirjaimia kuin ääniä.
- Esimerkiksi: keitto, saippua, leuka, se, rikas.
- Jatka kolmen neliön käyttöä tämän tyyppisille nelikirjaimisille sanoille. Pyydä heitä asettamaan yhdistetyt äänet muodostavat parikirjaimet yhdeksi neliöksi.
Tapa 4/5: Sanojen muuttaminen korvaamalla kirjaimet
Vaihe 1. Esittele, miten kirjainten vaihtaminen muuttaa sanoja
Aloita näyttämällä (satunnaisessa järjestyksessä) magneettiset kirjaimet, joita tarvitaan valitun sanan rakentamiseen - esimerkiksi "c", "a" ja "t" "kissa". Piirrä seuraavaksi kolme laatikkoa (tässä tapauksessa) tai enemmän, riippuen kuultavien äänien määrästä.
Taululla olevien magneettikirjainten sijasta voit käyttää pöytälevyllä olevia kirjekortteja
Vaihe 2. Kannusta lasta kirjoittamaan oikea sana
Puhu sana (esim. Kissa) ja pyydä heitä kuuntelemaan ääniä ja sijoittamaan vastaavat kirjaimet oikeassa järjestyksessä vasemmalta oikealle.
Ohjaa heitä tarpeen mukaan: "Kissa, auto ja kuppi alkavat samalla kirjaimella. Muistatko, millä kirjaimella" auto "alkaa?"
Vaihe 3. Pyydä heitä valitsemaan uusi ensimmäinen kirjain sanan vaihtamiseksi
Anna muutama magneettinen kirjain. Jos kyseessä on "kissa", pyydä lastasi vaihtamaan kirjain "c" kirjaimeen, joka antaa äänen / h / rakentaakseen sanan "hattu". Pyydä heitä lukemaan uusi sana ääneen.
Vaihe 4. Jatka kytkimien monimutkaisuuden lisäämistä
Pyydä esimerkiksi lasta korvaamaan "h" kirjaimella, joka tekee / ch / soundin. Pyydä lastasi lukemaan uusi sana - "chat".
- Pyydä sitten lastasi vaihtamaan sana "chat" sanoksi "chap".
- Sisällytä myös vokaaliäänet - muuta "chap" "chopiksi".
- Kun heidän taitonsa kehittyvät, lisää vaikeuksia pidemmillä sanoilla ja useilla kuvioilla.
Menetelmä 5/5: Foniikan vahvistaminen lukemalla
Vaihe 1. Etsi lasten kirjoja, jotka tukevat nimenomaan foniikan oppimista
Vahvistaaksesi esittelemiäsi taitoja, valitse lapsellesi kirjoja, jotka korostavat näissä toiminnoissa harjoiteltavia foniikan malleja. Tämä auttaa lastasi strategisesti soveltamaan oppimiaan taitoja kirjojen sanojen lukemiseen.
Useat lastenkirjojen kustantajat tuottavat sarjoja, joita markkinoidaan nimenomaan foniikan kehittämiseen. Siitä huolimatta kaikki lasten kirjat, jotka ovat kiinnostavia ja taitotason mukaisia, ovat hyödyllisiä
Vaihe 2. Lue ääneen usein lapsille
Tee lukemisesta luotettava osa päivittäistä rutiiniasi yhdessä. Anna lapsesi valita kirja, jonka he haluaisivat lukea - mieluiten useista foniikkaan keskittyvistä vaihtoehdoista - ja lue se innokkaasti. Tee erilaisia ääniä ja tee kokemuksesta hauska.
- Lue riimikirjoja, runoja ja lauluja.
- Lue luonnollisesti, mutta ehkä hitaammin ja selkeämmin kuin normaalisti. Kuuntele lukemiesi sanojen eri äänet. Voit myös osoittaa lukemaasi sanaa.
Vaihe 3. Lue tuttuja kirjoja uudelleen ja uudelleen
Monilla lapsilla ei ole ongelmia lukea samaa kirjaa uudestaan ja uudestaan, ja se auttaa heitä oppimaan muistamaan sanat ja lukemaan ne takaisin. Vaikka kirja kyllästyisi hieman, kutsu sama innostus lukemaan sitä heille. Lopulta he siirtyvät toiseen kirjaan, jonka he haluavat lukea toistuvasti!
Vaihe 4. Esitä paljon kysymyksiä lukiessasi
Kysymykset auttavat pitämään lapsesi aktiivisesti mukana ja voivat tukea myös foniikan oppimista. Osoita esimerkiksi lukiessasi sanaa "koira". Kysy "Tiedätkö mikä sana tämä on?" Jos he tarvitsevat vähän apua, sano "No, aloitetaan lauseen lukeminen -" Joe käveli … " - Mitä luulet sanan olevan?"
Vaikka hän ei olisi suoraan yhteydessä foniikan oppimiseen, kysy luetun ymmärtämiseen liittyviä kysymyksiä, kuten "Miksi, miksi luulet, että hän teki niin?" tai "Hmm … mitä seuraavaksi tapahtuu?" lisää keskittymistä ja innostusta
Vaihe 5. Kuuntele heidän lukevan
Kun lapsesi siirtyy lukemaan sinulle (toisinpäin), ole itse aktiivinen ja sitoutunut kuuntelija. Tee selväksi, että kuuntelet tarkasti - sano esimerkiksi "Vau!" tai "Se on yllätys" tai "Se on hauskaa, eikö totta?" Tunnusta heidän ponnistelunsa!
